Záleží nám na vašom súkromí
Pomocou súborov cookie a súvisiacich technológií, ako aj spracovaním vašich údajov môžeme lepšie prispôsobiť zobrazovaný obsah vašim potrebám.Udelením súhlasu s ukladaním informácií na vašom koncovom zariadení alebo s prístupom k informáciám a spracovaním údajov, a to aj v oblasti profilovania, trhu a štatistickej analýzy, budete môcť na stránkach Allegro ešte ľahšie nájsť presne to, čo hľadáte a čo potrebujete.Správcami vašich údajov bude spoločnosť Allegro, ako aj niektorí partneri, s ktorými spolupracujeme.
Jednoduchšie používanie našich stránok, zobrazovanie a meranie personalizovaného obsahu a reklám, vytváranie štatistík a zlepšovanie funkčnosti.Súhlas je dobrovoľný. Môžete ho kedykoľvek odvolať alebo obnoviť v záložke Nastavenia súborov cookie na hlavnej stránke. Odvolanie súhlasu nemá vplyv na zákonnosť spracovania vykonaného pred odvolaním.
zásady používania súborov cookiezásady ochrany osobných údajovĎalšie produkty od tohto predajcu
- 0,90 €
- Notes A6 50k kratka Best Friends zwierzaki
- od 0 € so
- 12,85 €
- Polska Niezwykła XXL Demart przewodnik + atlas Praca zbiorowa
- od 0 € so
- 8,37 €
- Od ucha do ucha, czyli o uśmiechu i radości Jan Twardowski
- od 0 € so
Parametre
Stav | Nové |
Faktúra | Vystavujem faktúry s DPH |
Jazyk vydania | poľština |
Názov | Nauczyciel a uczeń z ADHD |
Autor | Wanda Baranowska |
Nosič | papierová kniha |
Obal knihy | brožovaná väzba |
Rok vydania | 2010 |
Nakladateľstvo | Oficyna Wydawnicza Impuls |
Počet strán | 194 |
Opis
Rok wydania:2010
Liczba stron: 194
Oprawa: miękka
Wymiary: 16,5 x 23,5 cm
Nauczyciel a uczeń z ADHD
Baranowska Wanda
Choć ADHD jest najczęściej rozpoznawanym zaburzeniem rozwojowym u dzieci i młodzieży, to trudno odnaleźć w literaturze ślady analiz funkcjonowania ucznia z tym zaburzeniem, na tle zewnętrznych czynników środowiskowych. Skupianie uwagi na istocie ograniczeń dziecka podtrzymuje stereotypowe ocenianie go, jako „nieprzystosowanego społecznie”, z jednoczesnym przypisywaniem mu intencjonalności działania.
Książka jest wynikiem poznawczego poszukiwania ucznia z ADHD w przestrzeni szkolnej, w której odnajdujemy także osoby nauczycieli, z ich osobistymi nastawieniami i ograniczeniami. Na tle medycznej, psychologicznej i pedagogicznej wiedzy o tytułowym zaburzeniu, treść książki, ukazując wyniki przeprowadzonych badań, wyjaśnia pewien łańcuch przyczynowo- skutkowy, oscylujący pomiędzy możliwościami i ograniczeniami ucznia z ADHD a nauczycielską percepcją jego problemów, która modyfikuje konkretne rozwiązania w szkolnej empirii. Co więcej, treść książki sygnalizuje mechanizm generowania określonych zachowań uczniów z ADHD pod wpływem szczególnego sposobu nauczycielskiego spostrzegania.
Czytelnik, szczególnie pedagog, nauczyciel, po zapoznaniu się z treścią książki ma szansę ustalić obiektywne źródła oceniania uczniów z ADHD. Odnajdzie również w książce wskazówki do zmiany niepożądanych, choć niezamierzonych, osobistych nastawień.
Spis treści:
Wstęp
Rozdział 1
Pojęcie i istota ADHD
1.1. Definicja i istota ADHD
1.2. Etiologia nadpobudliwości psychoruchowej
1.3. Objawy nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi
1.4. Powikłania nadpobudliwości psychoruchowej
Rozdział 2
Diagnozowanie i terapia dzieci z ADHD
2.1. Proces rozpoznawania ADHD a diagnoza funkcjonalna dotkniętych ADHD
2.2. Metody rozpoznawania ADHD
2.3. Różnicowanie zespołu nadpobudliwości psychoruchowej
2.4. Przegląd metod terapii ADHD
2.4.1 Leczenie farmakologiczne
2.4.2 Terapia psychopedagogiczna
2.4.3 Inne metody wspierające rozwój dziecka z ADHD
Rozdział 3
Szkolne funkcjonowanie ucznia z ADHD
3.1. Uczniowie o szczególnych („specjalnych”) potrzebach edukacyjnych w kontekście prawa oświatowego
3.2. Uczeń z ADHD w kontekście szkolnych wymagań społeczno-wychowawczych
3.3. Uczeń z ADHD wobec szkolnych wymagań dydaktycznych
Rozdział 4
Percepcja uczniów przez nauczycieli –prawidłowości i konsekwencje
4.1. Źródła informacji, mechanizmy oraz reguły nauczycielskiego uogólniania sądu o uczniu
4.2. Nauczycielskie wnioskowanie o cechach ucznia w świetle teorii atrybucji i asocjacji
4.3. Typy stosunku nauczyciela do ucznia a oczekiwania wobec niego
4.4. Zachowania i postawy dzieci z ADHD w percepcji i wobec oczekiwań nauczycieli
Rozdział 5
Metodologiczne podstawy badań własnych
5.1. Cel badań
5.2. Metody i narzędzia badawcze
5.3. Charakterystyka grup badanych
Rozdział 6
Analiza i interpretacja wyników badań własnych
6.1. Opis i interpretacja stanu badanych zmiennych.
Nauczycielska percepcja ucznia z ADHD
6.2. Wewnętrzna struktura zmiennych, identyfikujących nauczycielską percepcję uczniów z ADHD oraz ich szkolne funkcjonowanie
Zakończenie
Bibliografia
Aneks
Toto označenie odlišuje najlepšie obchody na portáli Allegro. Pri nákupe od Super predajcu máte zaručený vynikajúci zákaznícky servis a skvelé nákupy.
Kupujete s Allegro Protect. Všetky nákupy s vrátením peňazí do 48 h. Zobraziť podrobnosti
99,8 %
Niektoré texty boli preložené automaticky. Dajte nám vedieť, ak ste si všimli jazykovú chybu.
Prezeráte si ponuky produktu Nauczyciel a uczeń z ADHD Wanda Baranowska. Vidíte ponuku iného produktu? Nahláste nám to