Záleží nám na vašom súkromí
Pomocou súborov cookie a súvisiacich technológií, ako aj spracovaním vašich údajov môžeme lepšie prispôsobiť zobrazovaný obsah vašim potrebám.Udelením súhlasu s ukladaním informácií na vašom koncovom zariadení alebo s prístupom k informáciám a spracovaním údajov, a to aj v oblasti profilovania, trhu a štatistickej analýzy, budete môcť na stránkach Allegro ešte ľahšie nájsť presne to, čo hľadáte a čo potrebujete.Správcami vašich údajov bude spoločnosť Allegro, ako aj niektorí partneri, s ktorými spolupracujeme.
Jednoduchšie používanie našich stránok, zobrazovanie a meranie personalizovaného obsahu a reklám, vytváranie štatistík a zlepšovanie funkčnosti.Súhlas je dobrovoľný. Môžete ho kedykoľvek odvolať alebo obnoviť v záložke Nastavenia súborov cookie na hlavnej stránke. Odvolanie súhlasu nemá vplyv na zákonnosť spracovania vykonaného pred odvolaním.
zásady používania súborov cookiezásady ochrany osobných údajovParametre
Stav | Nové |
Faktúra | Vystavujem faktúry s DPH |
Jazyk vydania | Angličtina |
Názov | Self-Regulation and Online Course Satisfaction in High School |
Autor | Sara Peterson |
Nosič | papierová kniha |
Obal knihy | brožovaná väzba |
Rok vydania | 2013 |
Opis
Self-Regulation and Online Course Satisfaction in High School
Sara Peterson
- Wydawca: KS OmniScriptum Publishing
- Rok wydania: 2013
- Oprawa: Miękka
- Format: 15.2x22.9cm
- Ilość stron: 84
- Język: angielski
The purpose of the current study was to investigate the potential impact of students' self-regulatory attributes on their experiences with online classes. The six self-regulatory attributes of subject specific self-efficacy, goal orientation, Internet self-efficacy, study environment management, time management and help seeking were examined to determine which of these attributes were predictive of a student's willingness to enroll in future online classes. The Centinela Valley Union High School District surveyed students enrolled in online credit recovery classes during the fall of 2010. Data was gathered with the Motivated Strategies for Learning Questionnaire and the Internet Self-efficacy Scale. This existing data was analyzed to determine if any relationships existed between the six self-regulatory attributes and a student's satisfaction with online classes, as measured by students' willingness to enroll in future online classes. Data analysis consisted of simple correlations and hierarchical linear regression. The results showed that subject specific self-efficacy was responsible for 10% of the observed variance in students' willingness to enroll in future online classes.
[Stamp,9783639517972,5/20/2023 5:37:00 PM]
Niektoré texty boli preložené automaticky. Dajte nám vedieť, ak ste si všimli jazykovú chybu.
Prezeráte si ponuky produktu Self-Regulation and Online Course Satisfaction in High School Sara Peterson. Vidíte ponuku iného produktu? Nahláste nám to