Záleží nám na vašom súkromí
Pomocou súborov cookie a súvisiacich technológií, ako aj spracovaním vašich údajov môžeme lepšie prispôsobiť zobrazovaný obsah vašim potrebám.Udelením súhlasu s ukladaním informácií na vašom koncovom zariadení alebo s prístupom k informáciám a spracovaním údajov, a to aj v oblasti profilovania, trhu a štatistickej analýzy, budete môcť na stránkach Allegro ešte ľahšie nájsť presne to, čo hľadáte a čo potrebujete.Správcami vašich údajov bude spoločnosť Allegro, ako aj niektorí partneri, s ktorými spolupracujeme.
Jednoduchšie používanie našich stránok, zobrazovanie a meranie personalizovaného obsahu a reklám, vytváranie štatistík a zlepšovanie funkčnosti.Súhlas je dobrovoľný. Môžete ho kedykoľvek odvolať alebo obnoviť v záložke Nastavenia súborov cookie na hlavnej stránke. Odvolanie súhlasu nemá vplyv na zákonnosť spracovania vykonaného pred odvolaním.
zásady používania súborov cookiezásady ochrany osobných údajovParametre
Stav | Nové |
Faktúra | Vystavujem faktúry s DPH |
Jazyk vydania | nemčina |
Hmotnosť (s balením) | 0.19 kg |
Nosič | papierová kniha |
Obal knihy | brožovaná väzba |
Rok vydania | 2023 |
Názov | Perspektiven von Schüler*innen mit Fluchterfahrung auf Gesellschaft und politische Bildung: Eine qualitative Interviewstudie zu der Frage: Welche Probleme sind politisch? |
Opis
PREDMETOM PONUKY JE KNIHA DOVOZENÁ NA OBJEDNÁVKU ZO ZAHRANIČNÉHO SKLADU.
Perspektiven von Schüler*innen mit Fluchterfahrung auf Gesellschaft und politische Bildung: Eine qualitative Interviewstudie zu der Frage: Welche Probleme sind politisch?
- Autori: Korn, Konstantin
- Nakladateľstvo: Wochenschau-Verlag
- Dátum vydania: 2023-04-25
- Vydanie:
- Počet strán: 136
- Forma publikácie: paperback
- Jazyk: German
- ISBN: 9783734415760
- Ďalšie informácie:
Welche Perspektive haben Schüler*innen mit Fluchterfahrung auf gesellschaftliche Probleme und wie können diese im Rahmen politischer Bildung mit den Jugendlichen bearbeitet werden? Die qualitative Interviewstudie erarbeitet eine Grounded Theory des 'Deutens' auf Basis der Kategorien des Problembewusstseins und Veränderungsmöglichkeiten. Damit ist die Arbeit anschlussfähig an bekannte Konzepte wie eine radikal demokratische Politikdidaktik, eine Kultur der Anerkennung und konzeptionelles Deutungswissen. Darüber hinaus liefert sie praktische Impulse zur Reflexion des Verhältnisses zwischen fachdidaktischen Anforderungen an Politikbegriffe und dem Politikverständnis der Jugendlichen.
1 Einleitung2 Schüler*innen mit Fluchterfahrung: Kontext und Forschungsstand2.1 Kontext: Mit Fluchterfahrung im Bildungssystem2.2 Kontext: Erscheinungsformen von Diskriminierung und Differenz2.3 Forschungsstand: Bildungsbenachteiligung2.4 Forschungsstand: Schüler*innen mit Fluchterfahrung3 Theorie: Politik und politische Bildung3.1 Konzeption des Politischen3.2 Grenzen des Politischen3.3 Grenzen des Politischen in der politischen Bildung3.4 Politische Bildung: Bildungsbegriff, Didaktik und Kultur3.4.1 Elemente eines radikaldemokratischen Modells der Politikdidaktik3.4.2 Politische Bildung als Kultur der Anerkennung4 Zwischenfazit5 Methodik5.1 Positionalität5.2 Grounded Theory5.3 Gruppendiskussionen und Leitfadeninterviews5.4 Codieren und Systematisieren5.5 Methodenkritik6 Falldarstellung6.1 Shayan, Sarah und Sana6.1.1 Probleme: Armut, Migration, Flucht und Gleichbehandlung6.1.2 Schulspezifische Probleme: Sprache, Benotung und Bildungsungerechtigkeit6.1.3 Veränderungen durch Einfluss und Unterstützung6.1.4 Konsequenz: Anstrengungsbereitschaft und Leistung6.1.5 Handlungsstrategie: Storytelling6.2 Raya6.2.1 Probleme: Flucht und Kolonialismus6.2.2 Beispiele strukturellen Rassismus6.2.3 Relevanz sozialer Bewegungen6.2.4 Kollektive Verantwortung für Veränderung6.2.5 Strategie: Durchbeißen6.3 Sherin6.3.1 Probleme: Rassismus, Religion und Freundschaft6.3.2 Rassismus und Träume6.4 Zusammenfassende Darstellung6.4.1 Problematische Themen6.4.2 Möglichkeiten zur Veränderung7 Ergebnis: 'Deuten'7.1 Deutung von Situationen als problematisch: Problembewusstsein7.2 Deutung von Situationen als veränderbar: Möglichkeiten sehen und handeln7.3 Exkurs: Verknüpfungen mit dem Politischen8 Diskussion: Anwendung in der politischen Bildung?8.1 'Deutungen' in einem Schema?8.2 Handlungsstrategien aufgrund von Deutungen8.3 Grenzen und Impulse9 FazitLiteraturverzeichnisAbbildungsverzeichnisLeitfaden GesprächZusammenfassung in einfacher Sprache
Niektoré texty boli preložené automaticky. Dajte nám vedieť, ak ste si všimli jazykovú chybu.
Prezeráte si ponuky produktu Perspektiven von Schüler*innen mit Fluchterfahrung auf Gesellschaft und politische Bildung: Eine qualitative Interviewstudie zu der Frage: Welche Probleme sind politisch? Konstantin Korn. Vidíte ponuku iného produktu? Nahláste nám to